我想，你一定误会了“静待花开”的教育

前几天，有个五年级的家长带孩子过来咨询。

妈妈似乎很有教育意识，一上来就跟我聊她一直以来尊崇的教育方式：放养的，宽松的，尊重孩子自主权利的，从不为他补习，也不看重他的学习成绩……

嗯，这听起来是一位很好、很有教育理念的家长。

然后我问：那孩子的数学遇到什么问题了吗。

“他课堂上完全听不懂老师说什么，回家的作业也基本上不会，现在不光他自己谈到这门学科都会情绪波动，我们的亲子关系都因为他学数学的问题产生很多问题了，而且，很快就到小升初了，我们所在的区域没有很好的教育资源，我们还面临择校，他现在这个数学，我都不知道怎么搞了……”

我看到那个光鲜亮丽的母亲仿佛一下子黯然了下来。

在和孩子交流的时候，我发现，五年级的他连三年级的数学水平都没有达到。

末了，那个妈妈问我。老师，您能针对我儿子这种情况帮我们做一个整体的规划吗。

面对她此时的焦虑，我真心想对那个妈妈说一句：你现在知道焦虑了，知道要整体规划了，这么些年，你早干嘛去了。

没错，您说的尊崇宽松的，自由的教养环境，尊重孩子自主权利，尊重他的爱好，平等的对话，鼓励他活出自我……我很认同。

您说的：不会在意成绩，因为过程比结果重要……我也很认同。

您说的：不要过度干预孩子，不插手孩子的人生，要给孩子独立……我还很认同。

但是，亲，既然这样，那您为什么要焦虑？

既然这样，您唯一做的就是等待，等待他长大，等待他长成他本该长成的样子，不就挺好吗？